![]() |
|
|||||||
| التسجيل | التعليمـــات | قائمة الأعضاء | التقويم | اجعل كافة المشاركات مقروءة |
| منتدى الاحتياجات الخاصة والإعاقة مختص بذوي الأحتياجات الخاصة والأعاقة , اعاقة , إعاقه , احتياجات , توحد , ذوي احتياجات , الطفل المعاق ,الطفل التوحدي , أبحاث ,المنغولي , معاق , الطفل المنغولي ,احتياجات خاصه, أخبار الاحتياجات الخاصة في وسائل الإعلام متلازمة _ نظرية_ مناهج_الإعاقة السمعية_ الإعاقة البصرية_داون_صعوبات التعلم_دليسكسيا_ذكاء موهبة _موهوبون_ الإبداع إرشادات_اوتزم-أوتزم_اختبار ذكاء_ نشاط زائد_ هايبر _نطق_ مخارج حروف_قصص تحدي_مقاييس_ صرع_ تعديل سلوك_تأخر دراسي شلل_ تشنج_التربية الخاصة_التأهيل_ التدخل المبكر_عسر القراءة_الأفيزيا_الافيزيا_الإعاقة الحركية_طريقة برايل_ المكفوفين_ الصم_ ضعاف السمع_ مهارات أكاديمية_اللجلجة_ اللعثمة _التأتأة _ الحذف _التشويه_الترديد_ قدرات_ الوراثة_ تشخيص_ الإشارات_إشارات اشارات_ ضعف البصر_ضمور_تخلف_عوق_تنمية الخيال_قصاع_ قماءة نشاط مفرط- المتفوق- عمى -أسبرجر- اسبرجر-ذهني-الأبجدية الإشارية- الابجدية-ارشادات (بدون همزة)الفافأة-الطمطمة-العي-كيفية التعامل-الأذن- الاذن-العين-الفم-الصلب المشقوق-مشكلات النطق-الدمج- دمج المعاقين-قناة استاكيوس-المتخلف عقلياً- عقليا شلل بيل-اضطرابات اللغة - اللغه-زراعة القوقعة-كروموسوم-فك الحوض-أنجلمان انجلمان-كورنيلا دي لانج-وولف هيرشيرون-شلل الأطفال الاطفال-السنسنة المشقوقة-معاق بصرياً-شلل مخي-استراتيجيات-الاعاقة العقلية -الإعاقة الذهنية-نوبات-الصمت الاختياري- أسبوع الأصم- اسبوع الاصم-الكفيف-علاج وظيفي-كرسي متحرك-العصب البصري- العصب السمعي-العصب السابع-- رياضة المعاقين-الحواس البديلة حواس بديلة للمعاقين-بديله-مبتورو الأطراف الاطراف-قزم-الشفة الأرنبية الارنبية-عيب خلقي-فائق-توجيهات-وقاية-الاضطرابات السلوكية-طرق تربوية-اخبار أخبار المعاقين-اضطرابات التواصل-الحبل الشوكي-التدخل المبكر-مترجم الإشارة الاشارة-الشؤون الاجتماعية- الشئون الاجتماعية-الضعف العقلي-الشلل الرعاش-الشلل الرباعي-سيكولوجية المعاق-سيكولوجية ذوي الاحتياجات-مراكز التأهيل التاهيل-نقص السمع-زواج المعاقين-الإعاقة الجسدية الاعاقة الجسدية-التكيف - السلوك التكيفي-كتب ذوي الاحتياجات الخاصة-تأخر النطق-الإسلام و الإعاقة-فتاوى المعاقين فتاوى ذوي الاحتياجات-صمم برنامج تدريبي-اضطرابات الكلام نشاط مفرط- المتفوق- عمى -أسبرجر- اسبرجر-ذهني-الأبجدية الإشارية- الابجدية-ارشادات الفافأة-الطمطمة-العي-كيفية التعامل-الأذن- الاذن-العين-الفم-الصلب المشقوق-مشكلات النطق-الدمج- دمج المعاقين-قناة استاكيوس-المتخلف عقلياً- عقليا شلل بيل-اضطرابات اللغة - اللغه-زراعة القوقعة-كروموسوم-فك الحوض-أنجلمان انجلمان-كورنيلا دي لانج-وولف هيرشيرون-شلل الأطفال الاطفال-السنسنة المشقوقة-معاق بصرياً-شلل مخي-استراتيجيات-الاعاقة العقلية -الإعاقة الذهنية-نوبات-الصمت الاختياري- أسبوع الأصم- اسبوع الاصم-الكفيف-علاج وظيفي-كرسي متحرك-العصب البصري- العصب السمعي-العصب السابع-- رياضة المعاقين-الحواس البديلة حواس بديلة للمعاقين-بديله-مبتورو الأطراف الاطراف-قزم-الشفة الأرنبية الارنبية-عيب خلقي-فائق-توجيهات-وقاية-الاضطرابات السلوكية-طرق تربوية-اخبار أخبار المعاقين-اضطرابات التواصل-الحبل الشوكي-التدخل المبكر-مترجم الإشارة الاشارة-الشؤون الاجتماعية- الشئون الاجتماعية-الضعف العقلي-الشلل الرعاش-الشلل الرباعي-سيكولوجية المعاق-سيكولوجية ذوي الاحتياجات-مراكز التأهيل التاهيل-نقص السمع-زواج المعاقين-الإعاقة الجسدية الاعاقة الجسدية-التكيف - السلوك التكيفي-كتب ذوي الاحتياجات الخاصة-تأخر النطق-الإسلام و الإعاقة-فتاوى المعاقين فتاوى ذوي الاحتياجات-صمم برنامج تدريبي-اضطرابات الكلام |
![]() |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
|
|
رقم المشاركة : 1 | |
|
|
الأصم تواصل بدون فواصل
الأصم هو شخص ذو حس مرهف، شعوره عميق ، ترنو أحلامه و أمانيه إلى عالم لا حدود له ، تكمن قوته فيما تحمله بنات أفكاره من تخيلات و ابتكارات و إبداعات ، بذرة تحتاج إلى الري الدائم بماء الخبرات و المعلومات و إلى استقائها بألوان عدة من ينابيع مختلفة ، ومع هذا فهو متقلب المزاج ، يميل إلى العدوانية أحياناً إذا ما وجد يد العون ممدودة إلى يديه تأخذ به إلى نفسية سوية و ملامح شخصية مقبولة دينيا ً و أسريا ًو اجتماعيا ً ولكي تتفجر إبداعاته ، و تتكون ملامح شخصيته المرجوة كان من الضروري إيجاد طرائق شاملة لتعليمه بها شيء من التشويق و الإبهار لنثري بها قاموسه اللغوي لكي يكون الأفكار و يستوعب ما حوله من أشياء و أخبار و معلومات . و استخدام التقنية هنا تعد أفضل وسيلة لتقديم وجبة متكاملة العناصر من صورة للدلالة على الكلمة ثم الكلمة بالهجاء الإصبعي ( وهي الحروف الأبجدية مترجمة إلى إشارات إصبعية ( أ ب ت ) ثم الكتابة باللغة العربية ثم الصوت الدال على الكلمة ثم الإشارة الوصفية المزودة بكيفية الاستخدام فلا يقتصر تعليم الأصم على مجرد الإشارة الوصفية التي امتلأ بها بصره دون فهم لفحواها إذا كانت الإشارة جديدة بالنسبة له كذلك التواصل الكلي عند الحديث مع الأصم (وهو عبارة عن شكل متكامل من عدة عناصر الهجاء الإصبعي ، وحركة الشفاة و الإشارة الوصفية و أضيف تعبيرات الوجه التي تسهم بشكل كبير في نجاح التواصل بينك و بين الأصم فمثلا ً (عند أداء إشارة حزين تضم الأصابع كقبضة اليد عدا الإبهام و كأنك تقول ناجح ثم تمرير الإبهام على الأنف من فوق الأنف حتى نهايتها ) هنا لابد وأن أبرز تعبير الوجه بالحزن مع نطق كلمة ( زعلان ) ليقرأ حركة شفاهك فيكون التواصل بينك و بينه أفضل و أسرع . و يتم ذلك في سلاسة و صبر خاصة مع الأطفال دون سن المدرسة . الصم هو حالة إنسانية خاصة يجب التعامل معها بخليط من الحرص و الحنان و الصدق و الإخلاص . تقبلوا خالص احترامي |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 2 | |
|
|
جزاك الله خير أبو إياد وبارك الله فيك |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 3 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 4 | |
|
|
الله يعطيك العافيه اخي |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 5 | |
|
|
الشكر لك أختي
شكراً على مرورك الرائع |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 6 | |
|
|
بارك الله بك والف شكر لمجهودك اخي الكريم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 7 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 8 | |
|
|
|
|
|
|
|
رقم المشاركة : 9 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
![]() |
| أدوات الموضوع | |
|
|
| العاب دردشة شات العاب |