|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|||||||
| التسجيل | التعليمـــات | قائمة الأعضاء | التقويم | اجعل كافة المشاركات مقروءة |
| أساليب التربية الحديثة تربيه , تعليم , مشاكل نفسيه , مشاكل سلوكيه , مشاكل دراسية , تهذيب , بحوث تربويه, أساليب تربوية, طرق علاج , مشكلات , اتيكيت ,حلول , معالجة , مخاطر , سعادة الأبناء ,نصائح , همسات تربوية ,تصرفات الأبناء , حوار , أفكار , طفل, طفولة , التربية ألحديثه , وسائل , وسائل تربوية , أسباب , مشاكل أخلاقيه , مهارات , سلوك تربوي ,علاج نفسي , اللعب , اللعب الاجتماعي , آداب الحوار ,تفكير , مفهوم , مفهوم التربية ,كيفية علاج ,سيكولوجيه الطفل , وسائل ثواب والعقاب , أفكار تربويه ,أساليب للتنمية , تربية الولد , تربية البنت , حقائق ,مخاوف ,نوبات ,سلطه , مسؤولية ,موازنة ,إرشادات , تطوير , شخصيه ,إبداع , طموح , تأثر ,تفوق , نصائح ,كيف تعاملين , أسباب ,طفل مؤدب , طفل عنيد , طفل مشاغب , طفل عدواني , طفل متفوق , مشاكل أخلاقيه , طفل مؤدب , طفل كثير الحركة , ثورات الغضب , خوف الطفل , تأتأه الكلام , طفل موهوب , أنشطه تعليمية , نمو الشخصية , الطفل والكذب , واجبات مدرسية , الكمبيوتر والطفل , طرق تشجيع الطفل , طرق عقاب الطفل , عبارات تربوية , متفوقين عقليا , ظاهرة , عناد الطفل ,تعليم ما قبل المدرسة , حلول ونصائح , طرق التأثير , التعامل مع الآخرين , الطفل الخجول , أفلام العنف , أخطاء , مفهوم , حوافز, اللغة عند الطفل ,أمن وأمان , تشجيع , قواعد , نوبات غضب , النمو الجسمي , تمرينات جسمية , النمو العقلي , القواعد الذهبية , العنف , جذب الأطفال , الحنان , فوائد الرسم , جمل رائعة , الطفل المدلل , الذاكرة والتذكر , إعداد الطفل , أفكار جميله , مفهوم التربية , الطفل الخجول , رعاية الطفل , اللعب , اللعب التربوي , اللعب الإيهامي , العلاج باللعب , العلاج النفسي , الرقابة الذاتية , تكامل الشخصية , مواهب الطفل , الطفل المثالي , الطفل والسرقة , مراحل التربية , النشاط الزائد , التركيز ,القرآن الكريم , التربية الدينية , الطفل والإسلام , تربية الرسول , مواقف من الصحابة , الطفل المسلم , الطفل والقرآن , فتاوى رمضانيه , سنه الرسول , تعلم الوضوء , طفلك والصيام , أبناء السلف , أساليب وطرق , بر الوالدين , رسالة دينية , حب الله , هدى الرسول ,معامله الرسول , تعليم الصلاة , القدوة الحسنه , أركان الإسلام , آداب الوضوء , آداب الشرب , آداب إسلاميه , السلبيات , ايجابيات , مناهج تربوية , أفكار دعوية , السنة النبوية , حسن الخلق , منكرات , السنة والسلف , المنهج النبوي , مقتطفات , بر الوالدين , الآذان , حب النبي , حب الصحابة , حب الله , تأديب الأبناء , نماذج من حياه الصحابة , معامله الإسلام للطفل , أثر المساجد , أذكار الطفل المسلم , رحاب الإسلام , منظور إسلامي , أدعيه الطفل , المنهج ألأيماني , الثقافة الدينية , خير الهدى , تحصين الطفل , تحفيز الأبناء , آداب شخصية , شجرة الصلاة , الصدقة , الخلق الحسن , تحفيظ القرآن , الشورى , المساواة بين الأبناء , الحجاب , الصلاة , الصوم , الزكاة , التربية بالقصة , |
 |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
05-22-2008, 04:56 AM
|
رقم المشاركة : 1 | |
|
|
الأولاد في الروضة أكثر عرضة للإساءة العاطفية من البنات بنسبة 67%
الأولاد في الروضة أكثر عرضة للإساءة العاطفية من البنات بنسبة 67% الرياض: فداء البديوي كشفت أكاديمية نفسية عن ارتفاع نسبة تعرض الأولاد للإساءة العاطفية في مرحلة الروضة بنسبة 67%، وتنخفض عند البنات بنسبة 33%، تبعا لدراسة استطلاعية قدمتها أول من أمس خلال برنامج العنف المدرسي الذي نفذته إدارة الإشراف والتدريب الطبي أمس في مدارس الرياض وسط العاصمة. وأوضحت الأستاذة المساعدة بقسم علم النفس بجامعة الملك سعود الدكتورة ربى معوض أن تحقير الأطفال يحتل 22% من أشكال الإساءة الانفعالية التي يتعرض لها الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة والسنوات الثلاث الأولى من المدرسة، يليه السب والاستهزاء بفارق واحد بنسبة 21%، ثم التهديد والتخويف بنسبة 16% ثم معاقبته بعزله عن الآخرين بنسبة 13%، ويتسلسل بعدها الإهمال ورفض التعامل معه بنسبة 10% ثم مقارنته مع غيره بنسبة 9% ثم الاستهزاء به بنسبة 8%. وأكدت أن الإساءة العاطفية تحتل 8% من أشكال الإساءة التي تمارس على الأطفال, لافتة إلى إشارات تعرض الطفل للإساءة العاطفية، من انخفاض مفهوم الذات عنده، وعدم قدرته على الثقة بالآخرين، وتحوله إلى شخص اعتمادي، ومنسحب، واكتئابه وقلقه، وكثرة شكواه واعتراضه، وانخفاض قدرته على التحمل، وميله إلى التخريب والعدوانية ضد الغير خاصة الأضعف منه، وانخفاض تحصيله وإنجازه، وحدة انفعاله، وعدم قدرته على تكوين صداقات، واضطرابه في الكلام، وشكواه من أمراض أو آلام غير موجودة، وخوفه من العقاب. من جانبها، أكدت مديرة إدارة الإشراف الطبي الدكتورة عذراء العقيل أن تزايد حوادث العنف ضد الأطفال يدفع إلى عرض هذه المشكلة ودراستها وبحثها بجميع أبعادها للخروج بتوصيات ومعالجة تحد منها، خاصة مع مرور المجتمع السعودي بتطورات ثقافية واجتماعية واقتصادية متسارعة لها دور في تفاقم هذه المشكلة. من جهته طالب الباحث في الشؤون النفسية والاجتماعية المعالج النفسي الدكتور أحمد حريري أمس بوضع إجراءات قانونية للتعامل مع الحالات الصعبة بالاتفاق مع الأجهزة الحكومية الأخرى وذلك خلال اليوم الثاني لبرنامج العنف المدرسي. مشيرا إلى أن العنف من أهم عوائق تعطيل مسيرة التربية والتعليم (بحسب دراسات عن العنف المدرسي في أغلب المجتمعات والبلدان). ونبه الحريري إلى أن نسبة التعلثم والاضطراب أمام المعلم تصل إلى 84% لدى الطلاب في المنطقة الوسطى، فيما يصل السرحان إلى 88%، وكثرة الحركة 95%، مشيرا إلى وصول نسبة تكليف المعلمين لطلابهم بواجبات كثيرة إلى 84%، فيما يشكل كره التلاميذ لتكاليف معلميهم 82%. وفيما يتعلق بأسباب تشكل ملامح الشخصية المعتدية، فركز عليها الأكاديمي النفسي الدكتور تركي البطي في ورقته التي قدمها أمس. |
|
    
|
|
05-22-2008, 04:26 PM
|
رقم المشاركة : 2 | |
|
|
موضوع قيم |
|
|
|
|
| أدوات الموضوع | |
|
|
| العاب دردشة شات العاب |
