![]() |
|
|||||||
| التسجيل | التعليمـــات | قائمة الأعضاء | التقويم | اجعل كافة المشاركات مقروءة |
| منتدى الاحتياجات الخاصة والإعاقة مختص بذوي الأحتياجات الخاصة والأعاقة , اعاقة , إعاقه , احتياجات , توحد , ذوي احتياجات , الطفل المعاق ,الطفل التوحدي , أبحاث ,المنغولي , معاق , الطفل المنغولي ,احتياجات خاصه, أخبار الاحتياجات الخاصة في وسائل الإعلام متلازمة _ نظرية_ مناهج_الإعاقة السمعية_ الإعاقة البصرية_داون_صعوبات التعلم_دليسكسيا_ذكاء موهبة _موهوبون_ الإبداع إرشادات_اوتزم-أوتزم_اختبار ذكاء_ نشاط زائد_ هايبر _نطق_ مخارج حروف_قصص تحدي_مقاييس_ صرع_ تعديل سلوك_تأخر دراسي شلل_ تشنج_التربية الخاصة_التأهيل_ التدخل المبكر_عسر القراءة_الأفيزيا_الافيزيا_الإعاقة الحركية_طريقة برايل_ المكفوفين_ الصم_ ضعاف السمع_ مهارات أكاديمية_اللجلجة_ اللعثمة _التأتأة _ الحذف _التشويه_الترديد_ قدرات_ الوراثة_ تشخيص_ الإشارات_إشارات اشارات_ ضعف البصر_ضمور_تخلف_عوق_تنمية الخيال_قصاع_ قماءة نشاط مفرط- المتفوق- عمى -أسبرجر- اسبرجر-ذهني-الأبجدية الإشارية- الابجدية-ارشادات (بدون همزة)الفافأة-الطمطمة-العي-كيفية التعامل-الأذن- الاذن-العين-الفم-الصلب المشقوق-مشكلات النطق-الدمج- دمج المعاقين-قناة استاكيوس-المتخلف عقلياً- عقليا شلل بيل-اضطرابات اللغة - اللغه-زراعة القوقعة-كروموسوم-فك الحوض-أنجلمان انجلمان-كورنيلا دي لانج-وولف هيرشيرون-شلل الأطفال الاطفال-السنسنة المشقوقة-معاق بصرياً-شلل مخي-استراتيجيات-الاعاقة العقلية -الإعاقة الذهنية-نوبات-الصمت الاختياري- أسبوع الأصم- اسبوع الاصم-الكفيف-علاج وظيفي-كرسي متحرك-العصب البصري- العصب السمعي-العصب السابع-- رياضة المعاقين-الحواس البديلة حواس بديلة للمعاقين-بديله-مبتورو الأطراف الاطراف-قزم-الشفة الأرنبية الارنبية-عيب خلقي-فائق-توجيهات-وقاية-الاضطرابات السلوكية-طرق تربوية-اخبار أخبار المعاقين-اضطرابات التواصل-الحبل الشوكي-التدخل المبكر-مترجم الإشارة الاشارة-الشؤون الاجتماعية- الشئون الاجتماعية-الضعف العقلي-الشلل الرعاش-الشلل الرباعي-سيكولوجية المعاق-سيكولوجية ذوي الاحتياجات-مراكز التأهيل التاهيل-نقص السمع-زواج المعاقين-الإعاقة الجسدية الاعاقة الجسدية-التكيف - السلوك التكيفي-كتب ذوي الاحتياجات الخاصة-تأخر النطق-الإسلام و الإعاقة-فتاوى المعاقين فتاوى ذوي الاحتياجات-صمم برنامج تدريبي-اضطرابات الكلام نشاط مفرط- المتفوق- عمى -أسبرجر- اسبرجر-ذهني-الأبجدية الإشارية- الابجدية-ارشادات الفافأة-الطمطمة-العي-كيفية التعامل-الأذن- الاذن-العين-الفم-الصلب المشقوق-مشكلات النطق-الدمج- دمج المعاقين-قناة استاكيوس-المتخلف عقلياً- عقليا شلل بيل-اضطرابات اللغة - اللغه-زراعة القوقعة-كروموسوم-فك الحوض-أنجلمان انجلمان-كورنيلا دي لانج-وولف هيرشيرون-شلل الأطفال الاطفال-السنسنة المشقوقة-معاق بصرياً-شلل مخي-استراتيجيات-الاعاقة العقلية -الإعاقة الذهنية-نوبات-الصمت الاختياري- أسبوع الأصم- اسبوع الاصم-الكفيف-علاج وظيفي-كرسي متحرك-العصب البصري- العصب السمعي-العصب السابع-- رياضة المعاقين-الحواس البديلة حواس بديلة للمعاقين-بديله-مبتورو الأطراف الاطراف-قزم-الشفة الأرنبية الارنبية-عيب خلقي-فائق-توجيهات-وقاية-الاضطرابات السلوكية-طرق تربوية-اخبار أخبار المعاقين-اضطرابات التواصل-الحبل الشوكي-التدخل المبكر-مترجم الإشارة الاشارة-الشؤون الاجتماعية- الشئون الاجتماعية-الضعف العقلي-الشلل الرعاش-الشلل الرباعي-سيكولوجية المعاق-سيكولوجية ذوي الاحتياجات-مراكز التأهيل التاهيل-نقص السمع-زواج المعاقين-الإعاقة الجسدية الاعاقة الجسدية-التكيف - السلوك التكيفي-كتب ذوي الاحتياجات الخاصة-تأخر النطق-الإسلام و الإعاقة-فتاوى المعاقين فتاوى ذوي الاحتياجات-صمم برنامج تدريبي-اضطرابات الكلام |
![]() |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
|
|
رقم المشاركة : 1 | |
|
|
الى الأسر و العاملين في مجال التأهيل
إلى الأسر والعاملين في مجال التأهيل • لكي تضمن نجاح برنامج خاص بالمجتمع ابدأ بشيء ما يشعر الناس بأهميته واستمر بالعمل من هناك • على عاملي التأهيل والعاملين الصحيين أن يعملوا بالتعاون مع بعضهم البعض عن كثب • بإمكان العاملين في التأهيل والوالدين أن يوحدوا جهودهم لمعرفة احتياجات الطفل • تأكد من النظر إلى الطفل ككل وليس إلى إعاقته • أن التعرف على النمو الطبيعي للطفل قد يرشدنا إلى وضع خطة للفعاليات التي تساعد على تقدم الطفل المعاق • دماغ الطفل مثل جسم الطفل يحتاج إلى التمرين لكي يقوى • لا تتوقع الشيء الكثير مرة واحدة، كن واقعياً أبدأ من شيء يحسنه الطفل ثم شجعه لكي يضيف عليه شيء آخر بتقديم المساعدة الحقيقية في الوقت المناسب • أن الطفل المتأخر في النمو يحتاج إلى التنشيط وإلى فعاليات تساعده على النمو في كافة المجالات المتعلقة بجسمه وعقله • كلما بدأ برنامج التحفيز مع الطفل في سن مبكرة كلما أصبح أقل تخلفاً أو تأخراً عندما يكبر • أن منهجاً خاصاً بالتعليم إذا أعد بصورة جيدة ونفذ بدقة ممكن أن يساعد طفلاً متخلفاً على التقدم أكثر بكثير مما لو ظل بدون مساعدة • أن الوقاية من الإعاقة الثانوية تشكل جانباً أساسياً في عملية التأهيل • أن الهدف من التحفيز المبكر هو مساعدة الطفل لكي يصبح قادراً على الاكتفاء الذاتي وأن يكون سعيداً ولطيفاً قدر الإمكان • أن المعالجة الملائمة تساعد الطفل على التمتع بأوقاته ويصبح مفيداً أو يشترك مع الآخرين في عرض مهاراته ببراعة في حياته اليومية • تذكر بأن التعليم سيجعل الأمر مختلفاً فكلما كان التعليم جيداً وكذلك اللعب مع إظهار المودة كان ذلك أهم بكثير من الوقت الذي تمضيه في هذه الفعاليات مهما طالت • ينبغي أن تشجع كل أسرة على ملاحظة الاحتياجات المعنية وإمكانيات طفلها المعاق وتتفهم المبادئ الأساسية للمعالجة المطلوبة ومن ثم البحث عن الوسائل لتكييف المعالجة مع الحياة اليومية للطفل والأسرة • حاول مساعدة الناس ليس فقط ما يجب أن يعملوا ولكن كذلك لماذا يعملوا • أن الواجب الأساسي للعاملين في التأهيل وللأبوين والمعالجين يجب أن يكون: (أجتنب الأضرار) المصدر بروشور مركز التأهيل الشامل للأناث بجدة |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 2 | |
|
|
موضوع قيم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 3 | ||
|
|
اقتباس:
نقاط هامه جدا جدا اخي ابو اياد الله يعطيك الف عافيه دوما مواضيعك مميزة اخي |
||
|
|
|
رقم المشاركة : 4 |
|
مشكور أخوي ابو اياد على الموضوع الرائع |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 5 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 6 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 7 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 8 | |
|
|
|
|
|
|
|
رقم المشاركة : 9 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 10 | |
|
|
شكرا لك اخى ابو اياد على مواضيعك المهمة |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 11 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 12 | |
|
|
|
|
|
|
|
رقم المشاركة : 13 |
|
|