ورشة صعوبات القراءة تؤهل الكوادر العاملة في مجال الإعاقة

ابو إياد · 06-19-2008, 03:00 AM

تنظمها القطرية لذوي الاحتياجات الخاصة برعاية الشيخ ثاني بن عبد الله ...ورشة صعوبات القراءة تؤهل الكوادر العاملة في مجال الإعاقة

الكعبي : 3604 حالات إعاقة تحتضنها الجمعية لهذا العام

د. العيسوي: نعاني من قلة البرامج الواضحة لمعالجة مشاكل القراءة لدى ذوي الإعاقة

نشوى سراج الدين

انطلقت صباح أمس ورشة عمل «آليات وصعوبات القراءة لدى ذوي الإعاقة» تنظمها الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة تحت رعاية سعادة الشيخ ثاني بن عبد الله آل ثاني، رئيس مجلس إدارة الجمعية، وتستمر لمدة 4 أيام، بمشاركة حوالي «45» فرداً من الكوادر المتخصصة من الجنسين في مجال رعاية وتأهيل ذوي الإعاقة كالمعلمين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين وأخصائيي التخاطب والمساعدين والإداريين وغيرهم، يمثلون عددا من المؤسسات والمراكز المعنية برعاية وتأهيل ذوي الإعاقة بالدولة، كما يشارك بالورشة بعض أولياء أمور الحالات المسجلة بالجمعية.

هذا وقد افتتح أعمال الورشة كل من سعادة السيد ربيعة بن محمد الكعبي نائب رئيس مجلس إدارة الجمعية القطرية لتأهيل ذوى الاحتياجات الخاصة، والسيد أمير الملا المدير التنفيذي للجمعية والدكتور طارق العيسوي منسق الورشة.

وفي كلمة له خلال الافتتاح أعلن سعادة السيد ربيعة الكعبي، ان عدد المسجلين بالجمعية خلال العام الجاري بلغ «3604» حالات يمثلون القطريين والمقيمين لخمس إعاقات أساسية هي: العقلية، والجسمية، والسمعية، والبصرية، والمتعددة، حيث تستقبل إدارة الجمعية حوالي 3 حالات يومياً تقدم لهم جملة من الخدمات العامة والمتخصصة حيث قدمت الجمعية حوالي «80» جهازا طبيا خلال 2007 وعدد 66 جهازا خلال الشهور الماضية من العام الحالي.

إن من أبرز ما يميز الورشة هو موضوعها، وأهميته في تنشيط وتفعيل وتدريب العاملين في تأهيل ذوي الإعاقة، لاكتساب المزيد من الخبرات والفنيات لتأهيل ذوي الإعاقة وتوعيتهم بأهمية مهارات القراءة وآلياتها ومشاكلها وبرامجها، موضحا أن الورشة تأتي ضمن أهداف الجمعية الرامية إلى إرشاد وتنمية وتوجيه المجتمع والعاملين بالمجال حول احد القضايا والمشكلات التي تهم ذوي الإعاقة وأسرهم والعاملين على رعايتهم.

وأشار إلى أن مجلس إدارة الجمعيـة برئاسة سعادة الشيخ ثاني بن عبد الله آل ثانـي يرحب بالآراء والمقترحـات لتطوير أداء العاملين مع ذوي الإعاقـة.

وأفاد أنه سيتم عرض عديد من البرامج والآليات الخاصة بمهارة القراءة للاستفادة منها كلا على حدة في مؤسسته أو مركزه، كما تقدم سعادته بالشكر إلى الجهات المشاركة بما لديها من خبراء ومختصين في مجال الإعاقة كإدارة التربية الاجتماعية بوزارة التربية والتعليم لتعاونها الدائم مع الجمعية وجامعة قطر كلية التربية، ومدرسة التربية السمعية للبنين.

وأشاد بمستوى التنظيم والمتابعة الجيدة ووعد بأنه في الطريق المزيد من الورش والمحاضرات المهمة والمؤثرة والجديدة في الميدان وطالب بالمزيد من التعاون بين جميع الجهات لخدمة هذه الفئة، مشيرا إلى إن بعض الجهات في حاجة إلى تغيير نظرتها القاصرة والمحدودة الجامدة في التعامل مع الإعاقة، موضحا أنها في طريقها للتطوير والتحديث.

ومن جانبه أكد السيد أمير الملا المدير التنفيذي للجمعية القطرية لتأهيل ذوى الاحتياجات الخاصة أهمية الورشة، وأثنى على المشاركين بالورشة من الخبراء والأساتذة، الذين يمثلون عددا من المؤسسات والتخصصات مما يعطى الورشة زخماً وتميزاً وقوة وأفاد أن المشاركين بالورشة هم: الدكتورة بتول محيي الدين خليفة أستاذ الصحة النفسية المساعد في جامعة قطر والدكتورة إلهام بدر الســـادة إعلامية، والدكتورة أمينة إبراهيم الهيــل موجهة ومعالجة نفسي، والدكتور طارق عبد الرحمن العيسوي رئيس البرامج والخدمات النفسية وأخصائي نفسي، وصلاح الدين مرسي حافظ خبير الإعاقة السمعية والنطقية، ووليد مهدي عبد الفتاح، ومحمد أنور السيــد أخصائيان في النطق والكلام.

وأشار السيد أمير الملا إلى أن مجلس إدارة الجمعية برئاسة سعادة الشيخ ثاني بن عبد الله آل ثاني، يسعى إلى إبراز دورها الايجابي في عملية الإرشاد والتوجيه والتدريب، من خلال عقد ورش ومحاضرات وحلقات دراسية، باعتبار أن الجمعية من أهدافها التأهيل ونحن نقدم التأهيل الشامل بمعناه العام والشمولي ليس فقط لذوي الإعاقة ولكن للأسرة والعاملين والمهتمين والمؤسسات والمراكز لتكون دولة قطر رائدة دائما في هذا المجال لما يتوافر بها من كوادر متخصصة وإمكانات مادية ومؤسسية مميزة.

كما أشار الدكتور طارق العيسوي منسق الورشة ورئيس البرامج والخدمات النفسية بالجمعية إلى أن صعوبة القراءة هي اضطراب لغة نمائي وهو في حاجة إلى العديد من البرامج والفنيات والآليات لتدريب ذوي الإعاقة باختلاف فئاتهم على القراءة العربية السليمة والنطق الصحيح لمخارج الحروف ومن الصعوبات التي تواجه العاملين بالمجال قلة البرامج الواضحة والهادفة التي تعالج مشاكل القراءة لدى ذوي الإعاقة، والحاجة إلى برامج متنوعة لتناسب كل إعاقة على حدة، فالبرنامج الذي يصلح لحالات طيف التوحد لا يصلح مع ضعاف السمع أو زارعي القوقعة أو حالات بطء التعلم، كما أن البرامج يجب أن تبدأ من البسيط إلى المعقد لتصلح مع الحالة في سن ما قبل المدرسة ثم سن المرحلة الابتدائية وما بعدها وعلى العموم الوطن العربي يفتقر كثيرا إلى البرامج مع وجود إطار نظري واسع حول الإعاقة وأسبابها مضيفا إن قطر تعد من الدول التي لها اهتمامها الخاص بالإعاقة ولهذا كان لنا الورشة الحالية التي أتمنى أن تحقق أهدافها وتساعد العاملين بالمجال على اكتساب مهارات وطرق جديدة حول القراءة، وتدفعهم للاهتمام بالقراءة لدى ذوي الإعاقة وقد كان من اقتراحاتي التي سوف أقدمها خلال الورشة إن تخصص حصص في الجدول الدراسي المدرسي عن القراءة فقط فالكثير من الطلاب العاديين وغيرهم لديهم صعوبات تعلم في القراءة وصعوبة في الفهم والتفسير والتحليل للمواقف، كما تخصص امتحانات للقراءة ولنعود جديداً إلى عصر الخطابة وفن الحوار والنقاش وقد يخرج من هذا المناخ العام مواهب قطرية لم تكتشف بعد تساهم في عجلة التطور والتقدم التي يوليها حضرة صاحب السمو الشيخ حمد بن خليفة آل ثانـي جل اهتمامه وكذلك صاحبة السمو الشيخة موزه بنت ناصر المسند رئيس المجلس الأعلى لشؤون الأسرة.

وتتضمن الورشة الجانبين العملي والنظري حول إحدى المشكلات الهامة والمتشعبة التي يعاني منها ذوو الإعاقة وأسرهم والكوادر التي تعمل على تأهيلهم وتعليمهم وتدريبهم وهي آليات وصعوبات القراءة لدى ذوي الإعاقة.
وتشمل حوالي «20» ساعة تدريب عملي ونظري حول موضوع الورشة وتتناول جملة من المواضيع ذات العلاقة، منها: مخارج الحروف والألفاظ والطلاقة اللفظية، والقراءة عند طلبة المرحلة الابتدائية، والخطوات الإنمائية لتعلم التهجئة ، وزارعي القوقعة وتعليم القراءة في سن ما قبل المدرسة، ومهارات القراءة لدى ضعاف السمع، بالإضافة إلى الفنيات العملية المستخدمة مع حالات طيف التوحد لتعلم القراءة.

وسيتم منح المشاركين شهادة مشاركة من الجمعية تؤهلهم لتدريب بعض حالات ذوي الإعاقة على فنيات التهجئة والقراءة، والنطق الصحيح.
ويشارك بالورشة عدد من المؤسسات والمراكز المعنية برعاية وتأهيل ذوي الإعاقة بالدولة منها: إدارة الشؤون الاجتماعية بوزارة العمل والشؤون الاجتماعية، وإدارة التربية الاجتماعية بوزارة التربية والتعليم، وإدارة ذوي الاحتياجات الخاصة بالمجلس الأعلى لشؤون الأسرة، ومركز الشفلح لذوي الاحتياجات الخاصة، ومركز الاستشارات العائلية، وبرنامج الدمج الأكاديمي بوزارة التربية والتعليم، وعدد من المدارس المستقلة المدمج بها حالات من ذوي الإعاقة فئة القابلين للتعليم.