![]() |
|
|||||||
| التسجيل | التعليمـــات | قائمة الأعضاء | التقويم | اجعل كافة المشاركات مقروءة |
| منتدى الاحتياجات الخاصة والإعاقة مختص بذوي الأحتياجات الخاصة والأعاقة , اعاقة , إعاقه , احتياجات , توحد , ذوي احتياجات , الطفل المعاق ,الطفل التوحدي , أبحاث ,المنغولي , معاق , الطفل المنغولي ,احتياجات خاصه, أخبار الاحتياجات الخاصة في وسائل الإعلام متلازمة _ نظرية_ مناهج_الإعاقة السمعية_ الإعاقة البصرية_داون_صعوبات التعلم_دليسكسيا_ذكاء موهبة _موهوبون_ الإبداع إرشادات_اوتزم-أوتزم_اختبار ذكاء_ نشاط زائد_ هايبر _نطق_ مخارج حروف_قصص تحدي_مقاييس_ صرع_ تعديل سلوك_تأخر دراسي شلل_ تشنج_التربية الخاصة_التأهيل_ التدخل المبكر_عسر القراءة_الأفيزيا_الافيزيا_الإعاقة الحركية_طريقة برايل_ المكفوفين_ الصم_ ضعاف السمع_ مهارات أكاديمية_اللجلجة_ اللعثمة _التأتأة _ الحذف _التشويه_الترديد_ قدرات_ الوراثة_ تشخيص_ الإشارات_إشارات اشارات_ ضعف البصر_ضمور_تخلف_عوق_تنمية الخيال_قصاع_ قماءة نشاط مفرط- المتفوق- عمى -أسبرجر- اسبرجر-ذهني-الأبجدية الإشارية- الابجدية-ارشادات (بدون همزة)الفافأة-الطمطمة-العي-كيفية التعامل-الأذن- الاذن-العين-الفم-الصلب المشقوق-مشكلات النطق-الدمج- دمج المعاقين-قناة استاكيوس-المتخلف عقلياً- عقليا شلل بيل-اضطرابات اللغة - اللغه-زراعة القوقعة-كروموسوم-فك الحوض-أنجلمان انجلمان-كورنيلا دي لانج-وولف هيرشيرون-شلل الأطفال الاطفال-السنسنة المشقوقة-معاق بصرياً-شلل مخي-استراتيجيات-الاعاقة العقلية -الإعاقة الذهنية-نوبات-الصمت الاختياري- أسبوع الأصم- اسبوع الاصم-الكفيف-علاج وظيفي-كرسي متحرك-العصب البصري- العصب السمعي-العصب السابع-- رياضة المعاقين-الحواس البديلة حواس بديلة للمعاقين-بديله-مبتورو الأطراف الاطراف-قزم-الشفة الأرنبية الارنبية-عيب خلقي-فائق-توجيهات-وقاية-الاضطرابات السلوكية-طرق تربوية-اخبار أخبار المعاقين-اضطرابات التواصل-الحبل الشوكي-التدخل المبكر-مترجم الإشارة الاشارة-الشؤون الاجتماعية- الشئون الاجتماعية-الضعف العقلي-الشلل الرعاش-الشلل الرباعي-سيكولوجية المعاق-سيكولوجية ذوي الاحتياجات-مراكز التأهيل التاهيل-نقص السمع-زواج المعاقين-الإعاقة الجسدية الاعاقة الجسدية-التكيف - السلوك التكيفي-كتب ذوي الاحتياجات الخاصة-تأخر النطق-الإسلام و الإعاقة-فتاوى المعاقين فتاوى ذوي الاحتياجات-صمم برنامج تدريبي-اضطرابات الكلام نشاط مفرط- المتفوق- عمى -أسبرجر- اسبرجر-ذهني-الأبجدية الإشارية- الابجدية-ارشادات الفافأة-الطمطمة-العي-كيفية التعامل-الأذن- الاذن-العين-الفم-الصلب المشقوق-مشكلات النطق-الدمج- دمج المعاقين-قناة استاكيوس-المتخلف عقلياً- عقليا شلل بيل-اضطرابات اللغة - اللغه-زراعة القوقعة-كروموسوم-فك الحوض-أنجلمان انجلمان-كورنيلا دي لانج-وولف هيرشيرون-شلل الأطفال الاطفال-السنسنة المشقوقة-معاق بصرياً-شلل مخي-استراتيجيات-الاعاقة العقلية -الإعاقة الذهنية-نوبات-الصمت الاختياري- أسبوع الأصم- اسبوع الاصم-الكفيف-علاج وظيفي-كرسي متحرك-العصب البصري- العصب السمعي-العصب السابع-- رياضة المعاقين-الحواس البديلة حواس بديلة للمعاقين-بديله-مبتورو الأطراف الاطراف-قزم-الشفة الأرنبية الارنبية-عيب خلقي-فائق-توجيهات-وقاية-الاضطرابات السلوكية-طرق تربوية-اخبار أخبار المعاقين-اضطرابات التواصل-الحبل الشوكي-التدخل المبكر-مترجم الإشارة الاشارة-الشؤون الاجتماعية- الشئون الاجتماعية-الضعف العقلي-الشلل الرعاش-الشلل الرباعي-سيكولوجية المعاق-سيكولوجية ذوي الاحتياجات-مراكز التأهيل التاهيل-نقص السمع-زواج المعاقين-الإعاقة الجسدية الاعاقة الجسدية-التكيف - السلوك التكيفي-كتب ذوي الاحتياجات الخاصة-تأخر النطق-الإسلام و الإعاقة-فتاوى المعاقين فتاوى ذوي الاحتياجات-صمم برنامج تدريبي-اضطرابات الكلام |
![]() |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
|
|
رقم المشاركة : 1 | |
|
|
اختبار القدرات الرياضية للطلبة الموهوبين
اختبار القدرات الرياضية للطلبة الموهوبين تأليف:Gail R. Ryser & Susan K. Johnson تاريخ النشر:1998م. ![]() الهدف من الاختبار: (1)أن يوظف الطالب مهارات حل المشكلات والاستنتاج الرياضي في حل المشكلات الحياتية. (2)التعرف على الطلبة الموهوبين والمتفوقين في الرياضيات. المقاييس الفرعية: مهارات التحليل والتركيب والمرونة وبناء المعرفة. عدد البنود: المقياس الأول: يتألف من 39 مشكلة. المقياس الثاني: يتألف من 47 مشكلة. المدى العمري:الصفوف الأولى في المرحلة الابتدائية (1-3)، العمر من 6-9 سنوات و11 شهر. الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية (4-6)، العمر من 9 سنوات و11 شهر إلى 12 سنة و11 شهر. ![]() مجالات الاستخدام: جمع بيانات تساعد في تعريف الطلبة لصفوف الموهوبين والخاصة بالرياضيات. - يستخدم كأداة للمسح مع الترشيح للطلبة لبرامج الموهبة الرياضية. يستخدم لتشخيص مناطق القوة والضعف لقدرات الطالب الرياضية. يستخدم في الدراسات التي بحاجة لأداة قياس لدراسة المتفوقين في الرياضيات، والتي من الممكن استخدام نتائجها لتقييم فعالية برامج الموهبة الرياضية. ![]() تقنين الاختبار: تم إعداد صورة بالجزء الخاص بالصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية على دولة الكويت. الثبات: طبق الاختبار في الولايات المتحدة الأمريكية بجميع اتجاهاتها (الشمال/ الوسط/ الجنوب/ الشرق) ولجميع العراف والأجناس (البيض/ السود/ السويين/ الأسبان)، استخدام الاتساق الداخلي وإعادة الاختبار. معاملات الثبات: الاتساق الداخلي: تم استخراج معاملات ألفا للمرحلة الابتدائية، فبلغت 0.92 للعاديين، أما بالنسبة للموهوبين فكانت 0.90، فتراوحت معاملات ألفا للمرحلة المتوسطة للعاديين 0.88 وللمتفوقين 0.86. معاملات الثبات في الإعادة: بلغت 0.84 لمرحلة 1-3، أما مرحلة 4-6 فبلغت 0.94. ![]() الصدق: صدق المحتوى: تم الاستخراج بطريقتين: الأولى: الكلاسيكية، بتحليل الفقرات من خلال مراحل بناء المقياس. والطريقة الثانية: تمثيل الفقرات للمحتوى المتضمن في المقياس. صدق البناء: تم التوصل إليه من خلال التمييز بين مجموعتين، المتفوقين والعاديين والتحديد العاملي. صدق المرتبط بمحك: من خلال ارتباط المقياس مع اختبار SAT-M، والبطارية المعرفية الكمية والقدرات المدرسية. منقول للفائدة أرق تحياتي و احترامي |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 2 | |
|
|
|
|
|
|
|
رقم المشاركة : 3 | |
|
|
تحياتي لك عزيزي واخي الكريم |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 4 | |
|
|
بوركت جهودك اخي الفاضل ابو اياد |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 5 | |
|
|
السلام عليكم
الله يعافيك اختي الفاضلة سوس بارك الله فيك و لا عدمنا المرور المميز أرق تحياتي و احترامي |
|
|
|
|
رقم المشاركة : 6 | ||
|
|
اقتباس:
سلمت يداكم أنتم و الشكر الجزيل لكم على طلتكم الطيبة أختنا الفاضلة "وشاء الهوى" أرق تحياتي و احترامي |
||
|
|
|
رقم المشاركة : 7 | ||
|
|
اقتباس:
الله يعافيك و العفو أختنا الفاضلة ايتوال و أنتم الخير و البركة أرق تحياتي و احترامي |
||
|
|
|
رقم المشاركة : 8 | |
|
|
|
|
|
|
|
رقم المشاركة : 9 | |
|
|
السلام عليكم |
|
|
![]() |
| أدوات الموضوع | |
|
|
| العاب دردشة شات العاب |