|
|
|
منتديات | العاب | اخبار | العاب بنات | تحميل صور | دليل | دردشة | دليل | ابتسامات | الاعلانات | Directory | sitemap |
|
|
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
|
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
|
|||||||
| التسجيل | التعليمـــات | قائمة الأعضاء | التقويم | اجعل كافة المشاركات مقروءة |
| منتدى الكمبيوتر والانترنت برامج كمبيوتر تحميل برنامج برامج حماية برامج صوت و صورة برامج العاب برامج ماسنجر برنامج بلوتوث برامج مجانية برامج حماية |
 |
|
|
LinkBack | أدوات الموضوع |
11-02-2007, 12:24 AM
|
رقم المشاركة : 1 | |
|
|
الى اصحاب الدراسات العليا او الابحاث او المشاريع
هذا الموضوع موجه الى اصحاب الدراسات العليا و المشاريع الدراسيه والابحاث المتخصصه فى مجال الكمبيوتر . يمكنهم الان طلب اى مساعده او بحث فى مجال من مجالات الحاسب ونحن باذن الله سنحضرها فى اسرع وقت . وهذا الموضوع هدفه توفير الوقت للدارسين واصحاب الاعمال وتسهل عملية البحث على النت لذلك كل ما عليك هو ان تحدد اسم الموضوع الذى تريده وفى اى مجال من مجالات الحاسب واذا كنت تريد استشاره فى بحثك يمكنك طرحها ونحن باذن الله سنساعدك ولن نبخل بعلمنا على احد ملحوظه : الرجاء شرح المطلوب حتى نستطيع فهمه وتلبيته فى اسرع وقت. تحياتى للجميع |
|
    
|
|
11-02-2007, 01:49 PM
|
رقم المشاركة : 2 | |
|
|
مشكور على خدمتك الرائعة والله يعطيك العافية المــــNــــذر |
|
|
|
|
11-02-2007, 04:50 PM
|
رقم المشاركة : 3 | |
|
أشكرك من كل قلبي
فعلاً موضوع جميل جداً عندي طلب صغير أبغى أي معلومات عن "مبررات ومزايا استخدام الانترنت في التعليم, ومفهوم الانترنت" يعني أبغى صور أو معلومات أو فلاشات أو أي حاجة وأهم شي قبل يوم الثلاثاء الجاي يعني قدامكم 4 أو 3 أيام تقريباً مشكورين مقدماً تحيتي لك يالطائر |
|
|
|
|
11-03-2007, 02:17 AM
|
رقم المشاركة : 4 | ||
|
|
اقتباس:
الانترنت هي عبارة عن شبكة كمبيوترات ضخمة متصلة مع بعضها البعض. وتخدم الانترنت أكثر من 200 مليون مستخدم وتنمو بشكل سريع للغاية يصل إلى نسبة 100% سنوياً، وقد بدأت فكرة الانترنت أصلاً كفكرة حكومية عسكرية وامتدت إلى قطاع التعليم والأبحاث ثم التجارة حتى أصبحت في متناول الأفراد. والانترنت عالم مختلف تماماً عن الكمبيوتر، عالمٌ يمكن لطفل في العاشرة الإبحار فيه. ففي البداية كان على مستخدم الانترنت معرفة بروتوكولات ونظم تشغيل معقدة كنظام تشغيل Unix أما الآن فلا يلزمك سوى معرفة بسيطة بالحاسب لكي تدخل إلى رحاب الانترنت. كما كان في الماضي من الصعب الدخول للانترنت خلال الشبكة الهاتفية باستخدام مودم ولكن مع انتشار شركات توفير الخدمة تبددت هذه الصعوبات، فمنذ أن بدأت شركة CompuServe توفير خدمة الدخول على الانترنت بواسطة الشبكة الهاتفية عام 1995 عبر بروتوكولات Point-to-Point لم يعد الدخول في الانترنت أمراً صعباً. وأهم عناصر الانترنت الرئيسية هي (أ) الشبكة العنكبوتية www (ب) نقل الملفات FTP (جـ) البريد الالكتروني E-Mail (د) مجموعات الأخبار Usenet. أهم ما يجب أن تعرفه عن الانترنت هو أنها تعتمد اللغة الإنجليزية كلغة رسمية وأن الإبحار في الانترنت مجاني تماماً ولكن الثمن الذي تدفعه هو لتوفير الخدمة لك. تاريخ الانترنت الخمسينيات 1957 الاتحاد السوفيتي يطلق Sputnik أول قمر صناعي. ردت عليه الولايات المتحدة بتأسيس (وكالة مشروع الأبحاث المتطورة) (Advanced Research Project Agency) اختصاراً (ARPA) بتمويل من وزارة الدفاع الأمريكية. الستينيات 1967 أول ورقة تصميم عن ARPAnet تنشر بواسطة لورنس روبرت. 1969 ARPAnet تؤسس بتمويل من وزارة الدفاع لإجراء بحوث عن الشبكات. تم إنشاء أربعة مفاصل Nodes. السبعينيات 1970 تأسيس Alohanet بجامعة هاواي. 1972 Alohanet ترتبط بـ ARPAnet. 1972 ري توملنسون اخترع برنامج البريد الالكتروني لإرسال الرسائل عبر الشبكات الموزعة. 1973 أول اتصال وربط دولي مع ARPAnet وذلك مع جامعة كلية لندن University College of London. 1974 BBN تدشن Telnet وهي نسخة تجارية لـ ARPAnet. 1974 Vint Cerf و Bob Kohn ينشران تصميماً لبروتوكول يسمى TCP. الثمانينيات 1981 Minitel و Teletel تنتشر في فرنسا بواسطة France Telecom. 1982 DCA و ARPA يؤسسان (TCP) أي Transmission Control Protocol و (IP) أي Internet Protocol وبذلك أصبحت (TCP/IP) اللغة الرسمية للانترنت. 1982 EUnet أسست بواسطة Euug لتقدم خدمة البريد الالكتروني ومجموعات الاخبار. 1982 مصطلح (انترنت) يستخدم لأول مرة. 1983 تطوير ما يسمى بـ Name Server في جامعة ويسكنسن. 1984 تم تطوير DNS أي Domain Name Server وتجاوز عدد النظم المضيفة (Hosts) ما يقارب 1000 جهاز. 1987 تجاوز عدد النظم المضيفة 10000 جهاز. 1987 اتحاد شركات Merit و IBM و MCI لتكون شركة ANS والتي قامت بتقوية اتصالات الشبكة واجهزتها ثم فتح الخدمة في الدول الحليفة لأميركا. 1989 تجاوز عدد النظم المضيفة 100000 جهاز. 1989 تكوين (وحدة مهندسي الانترنت IETF) و (وحدة باحثي الانترنت IRTF) تحت اشراف IAB. 1989 ارتبطت كل من (استراليا، المانيا، اسرائيل، ايطاليا، اليابان، المكسيك، هولندا) بشبكة NSFNET. التسعينيات 1990 نشأت Archie. 1990 أصبحت شركة The World Comes On-line أول شركة تجارية توفر خدمة الانترنت. 1991 تونس ترتبط بالانترنت كأول دولة عربية ترتبط بالشبكة. 1991 نشأت WAIS و Gopher و WWW. 1992 تأسست جمعية الانترنت Internet Society وتجاوز عدد النظم المضيفة مليون. 1992 الكويت ترتبط بالانترنت. 1992 البنك الدولي يرتبط بالانترنت. 1993 البيت الأبيض والأمم المتحدة يرتبطان بالانترنت. 1993 مصر والإمارات ترتبطان بالانترنت. 1993 انتشر Mosaic و WWW و Gopher بشكل واسع جداً. 1994 انتشار التسوق على الانترنت والشركات تدخل الشبكة بشكل واسع. 1994 لبنان والمغرب ترتبطان بالانترنت. 1995 CompuServe و America On-line و Prodigy تعمل لتوفير الخدمة للمشتركين. 1995 طرح JAVA في الأسواق. 1996 انعقاد أول معرض دولي للانترنت. 1996 قطر وسوريا ترتبطان بالانترنت. 1999 المملكة العربية السعودية ترتبط بالانترنت. من يدير الانترنت سؤال قد يتردد كثيراً ،، وكثير من الناس تعتقد بأن هناك جهة تمتلك الانترنت وذلك غير صحيح! وهذا من أكثر الأشياء التي تدعو للاستغراب، وإن كان أقرب شيء يشبه السلطة الإدارية في الانترنت هي جمعية الانترنت ISOC وهي جمعية غير ربحية لأعضاء متطوعين يقومون بتسهيل ودعم النمو الفني للانترنت وتحفيز الاهتمام بها. فكل مستخدم للانترنت مسؤول عن جهازه، وهناك ما يسمى بالعمود الفقري للانترنت وهو الجزء الرئيسي للشبكة الذي ترتبط به شبكات أخرى وعند إرسال معلومات يجب أن تمر بهذا العمود الفقري. ويلي ذلك الشبكة الوسطى للانترنت وهي شبكة العبور التي تربط الشبكة الجذرية بالعمود الفقري أي تقوم بربط مناطق جغرافية بالعمود الفقري، والشبكة الجذرية هي المستوى الثالث من الانترنت وتقوم بربط شبكات المؤسسات والمعاهد بشبكات المناطق الجغرافية في المستوى المتوسط والذي يسمح لهم بالدخول على العمود الفقري. ولا أحد يقوم بتمويل كل ذلك بل إن كل شركة مسؤولة عن تمويل نفسها. ايضا هنا ملف باور بوينت عن مفهوم الانترنت طھط,ظ…ظٹظ„ internet Concept.rar :: Free downloading center :: TNTup.com :: Download page :: -------------------------------------------------------------------------------- محاضرة عن استخدام خدمات الإتصال في الإنترنت بفاعلية في التعليم للتحميل : طھط,ظ…ظٹظ„ ط§ط³طھط®ط¯ط§ظ… ط®ط¯ظ…ط§طھ ط§ظ„ط¥طھطµط§ظ„ ظپظٹ ط§ظ„ط¥ظ†طھط±ظ†طھ ط¨ظپط§ط¹ظ„ظٹط© ظپظٹ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ….rar :: Free downloading center :: TNTup.com :: Download page :: -------------------------------------------------------------------------------- التعلم عبر الانترنت مفهومه وطبيعته ومتطلباته للتحميل : طھط,ظ…ظٹظ„ ط§ظ„طھط¹ظ„ظ… ط¹ط¨ط± ط§ظ„ط§ظ†طھط±ظ†طھ ظ…ظپظ‡ظˆظ…ظ‡ ظˆط·ط¨ظٹط¹طھظ‡ ظˆظ…طھط·ظ„ط¨ط§طھظ‡.rar :: Free downloading center :: TNTup.com :: Download page :: -------------------------------------------------------------------------------- توظيف الانترنت فى التعليم للتحميل : طھط,ظ…ظٹظ„ طھظˆط¸ظٹظپ ط§ظ„ط§ظ†طھط±ظ†ظٹطھ ظپظٹ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ….rar :: Free downloading center :: TNTup.com :: Download page :: -------------------------------------------------------------------------------- مبررات ومميزات وعيوب التعليم عن بعد للتحميل : طھط,ظ…ظٹظ„ ظ…ط¨ط±ط±ط§طھ ظˆظ…ظ…ظٹط²ط§طھ ظˆط¹ظٹظˆط¨ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط¹ظ† ط¨ط¹ط¯.rar :: Free downloading center :: TNTup.com :: Download page :: -------------------------------------------------------------------------------- |
||
|
|
|
11-03-2007, 02:22 AM
|
رقم المشاركة : 5 | |
|
|
تابع تأثير استخدام الإنترنت في التعلم والتعليم لقد تم استخدام التعليم الشبكي في عمليتي التعلم والتعليم من خلال الآتي: 1- تغيير دور المعلم في العملية التعليمية، من الملقن ( موفر المعلومة والمتحكم بها ) إلى موجه لعملية التعليم ومتعلما في الوقت نفسه. 2- زيادة مستوى التعاون بين المعلم والطلاب. 3- المرونة في التعلم، فالطالب يتعلم متى شاء وكيفما شاء. 4- تحول الطالب من التعلم بطريقة الاستقبال السلبي إلى التعلم عن طريق التوجيه الذاتي. 5- تعلم الطالب بشكل مستقل عن الآخرين يبعده عن التنافس السلبي ويزيد من حصيلته الثقافية. 6- ارتفاع مستوى التحصيل الدراسي، وتنامي روح المبادرة واتساع أفق التفكير. 7- حل مشكلة الطلاب الذين يتخلفون عن زملائهم لظروف قاهرة كالمرض، وذلك من خلال المرونة في وقت التعلم. · إن التحديات التربوية المتمثلة باستخدام الحاسوب في التعليم، لا يمكن أن تنجح دون المعلم وأن تكنولوجيا المعلومات تعني دورا جديدا أو مختلفا عن دوره القديم في التعليم. -------------------------------------------------------------------------------- العوائق التي تقف أمام استخدام الإنترنت في التعليم. إن المتتبع لهذه التقنية يجد أن الإنترنت كغيرها من الوسائل الحديثة لها بعض العوائق، وهذه العوائق إما أن تكون مادية أو بشرية. وأهم العوائق هي: أولاً: التكلفة المادية: التكلفة المادية المحتاجة لتوفير هذه الخدمة في مرحلة التأسيس أحد الأسباب الرئيسية من عدم استخدام الإنترنت في التعليم فلسطين. ذلك أن تأسيس هذه الشبكة يحتاج لخطوط هاتف بمواصفات معينة، وحواسيب معينة. ونظراً لتطور البرامج والأجهزة فإن هذا يُضيف عبئاً آخر على الوزارات والدوائر ذات العلاقة. ومما لا شك فيه اننافي فلسطين لا نستطيع أن نوفر هذا خلال سنوات قليلة ثم إن ملاحقة التطور مطلب أساسي من مطالب القرن ولهذا لابد من النظر إلى هذا بعين الاعتبار عند التأسيس. ثانياً: المشاكل الفنية: الانقطاع أثناء البحث والتصفح وإرسال الرسائل لسبب فني أو غيره مشكلة يواجهها مستخدمي الإنترنت في الوقت الحاضر ، مما يضطر المستخدم إلى الرجوع مرة أخرى إلى الشبكة وقد يفقد البيانات التي كتبها. وفي معظم الأحيان يكون من الصعوبة الدخول للشبكة أو الرجوع إلى مواقع البحث التي كان يتصفح فيها. ثالثاً: اتجاهات المعلمين نحو استخدام التقنية: ليست العوائق المالية أو الفنية هي السبب الرئيسي من استخدام التقنية، بل إن العنصر البشري له دور كبير في ذلك ، وقد ذكر (Michels,1996) في دراسته لنيل درجة الدكتوراه التي تقدم بها لجامعة مينسوتا والتي كانت بعنوان (استخدام الكليات المتوسطة للإنترنت : دراسة استخدام الإنترنت من قبل أعضاء هيئة التدريس) أنه بالرغم من تطبيقات الإنترنت في المصانع والغرف التجارية والأعمال الإدارية إلا أن تطبيقات(استخدام) هذه الشبكة في التعليم أقل من المتوقع ويسير ببطء شديد عند المقارنة بما ينبغي أن يكون. وشدد ((McNei,1998lعلى " إن البحث في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام هذه التقنية وأهميتها في التعليم، أهم من معرفة تطبيقات هذه الشبكة في التعليم, إن أسباب هذا العزوف من بعض أعضاء هيئة التدريس فهو راجع إلى عدم الوعي بأهمية هذه التقنية أولاً، وعدم القدرة على الاستخدام ثانياً ، وعدم استخدام الحاسوب ثالثاً. والحل هو ضرورة وضع برامج تدريبية للمعلمين خاصة بكيفية استخدام الحاسب الآلي على وجه العموم أولاً وباستخدام الإنترنت على وجهة الخصوص ثانياً، وعن كيفية استخدام هذه التقنية في التعليم ثالثاً( 5) رابعاً: اللغة: نظراً لأن معظم البحوث المكتوبة في الإنترنت باللغة الإنجليزية لذا فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة ستكون من نصيب من يتقن اللغة. ومن هنا يمكن القول لابد من إعادة النظر في ما يلي: 1. إعادة تأهيل أساتذة الجامعات في مجال اللغة. 2. ضرورة بناء قواعد بيانات باللغة العربية لكي يتسنى للباحثين الاستفادة من تلك الشبكة. خامساً: الدخول إلى الأماكن الممنوعة: إن الأمن الفكري والأخلاقي والاجتماعي والسياسي من أهم المبادئ التي تؤكد عليها المؤسسات التعليمية بجميع مراحلها التعليمية، بل أن من أهداف المدارس توفير هذه الحماية السابقة الذكر. ونظراً لأن الاشتراك في شبكة الإنترنت ليس محصوراً على فئة معينة مثقفة وواعية للاستخدام ، لذا فمن أهم العوائق التي تقف أمام استخدام هذه الشبكة هي الدخول إلى بعض المواقع التي تدعو إما إلى الرذيلة ونبذ القيم والدين والأخلاق ، . وللحد من هذا قامت بعض المؤسسات التعليمية بوضع برامج خاصة أو ما يسميه البعض بحاجز الحماية (Firewall) تمنع الدخول لتلك المواقع. ولكن من الصعوبة حصر هذه المواقع لكن التوعية بأضرار هذه المواقع هو النتيجة الفعالة(6) سادساً: كثرة أدوات (مراكز) البحث(Search Engines) من المشكلات أو العوائق التي تقف أمام مستخدمي شبكة الإنترنت هي كثرة أدوات البحث أو كما يسميها البعض بمراكز البحث والتي من أهمها Yahoo, Lycos, Alta-Vista, Excite, Infoseek، …..,,,Crawler والإنترنت عبارة عن محيط عظيم الاتساع والانتشار وبالتالي فإن عملية البحث عن معلومة معينة أو موقع معين أو شخص معين سوف تكون في غاية الصعوبة ما لم تتوفر الأدوات المساعدة على عملية البحث Search Engines)). وهناك العديد من مراكز البحوث (أدوات البحث) في الإنترنت وهي (Gopher, Wais, FTP, Telnet ) وقد أشرت إليها عند الحديث عن البحث في الإنترنت. إن السؤال الحقيقي هو ما الطريقة المثلى للبحث في الإنترنت؟ إن الإجابة على هذا السؤال ليست صعبة وليست سهلة في نفس الوقت على حد تعبير مالو. إن البحث في الإنترنت هو بمثابة البحث في مكتبة كبيرة ، بل إن البعض يسمي الإنترنت " بالمكتبة الكبرى " . ولهذا السبب - اتساع الإنترنت- يرى الباحث مالو (Maloy) في كتابة المعروف دليل الباحث في الإنترنت(The Internet Research Guide) أنه عند البحث في الإنترنت لابد من اتباع ما يلي: 1. ضرورة تحديد الكلمة (الكلمات) الأساسية في البحث. 2. حدد الفن ( علوم، اجتماع…الخ) الذي سوف تبحث فيه. 3. حدد المركز أو الموقع (Search Engine) الذي سوف تبحث فيه. ومما تجدر الإشارة إليه أن بعض أدوات البحث بدأت تتخصص شيئاً فشيئاً، أعني بذلك أن بعض المواقع مثل Infoseek اهتمت في المعلومات الجغرافية والأطالس وغيرها أو على الأقل ركزت عليها أما Yahoo فقد ركز على الأمور التربوية وهكذا. ويتوقع بعض الباحثين في هذه الشبكة نمو التخصص في الإنترنت في القريب العاجل(7) كما تجدر الإشارة إلى أن هناك برامج حديثة تقوم بالبحث في أكثر من أداة في آن واحد، وغالباً ما تجمع ما بين 10-20 أداة فقط لكل مرة. سادساً: الدقة والصراحة: أشار قليستر (Gilster) إلى أن نتائج البحوث أشارت إلى أن الباحثين عندما يحصلون على المعلومة من الإنترنت يعتقدون بصوابها وصحتها وهذا خطأ في البحث العلمي ذلك أن هناك مواقع غير معروفة أو على الأقل مشبوهة. ولهذا فقد نَصح سكوت (Scott)الباحثين والمستخدمين للشبكة بأن يتحروا الدقة والصراحة والحكم على الموجود قبل اعتماده في البحث(8)-------------------------------------------------------------------------------- اتمنى ان اكون ساعدتك تحياتى للجميع |
|
|
|
|
11-03-2007, 02:59 PM
|
رقم المشاركة : 6 | |
|
|
مشكور اخوي الغالي
والله والله ما قصرت |
|
|
|
|
11-04-2007, 06:49 PM
|
رقم المشاركة : 7 | |
|
|
ياااااااااااااااااا اخي ما هذاالابداااااااااااع ماهذااااااااا التميز
ما شألله انا اسميك لكل مشكلة حل جزااااااااك الله خيرو الله يحفظك من العين |
|
|
|
|
11-07-2007, 07:31 AM
|
رقم المشاركة : 8 | |
|
|
اشكرك اختى ونة الم على كلامك الرائع
واتمنى ان اكون بالفعل استحق هذا الكلام تحياتى للجميع |
|
|
|
|
11-08-2007, 09:25 PM
|
رقم المشاركة : 9 | |
|
|
هلا فيك يالطائر وعودتي ما يلي :
اذا ماعندك مانع ومايكون فيها كلافة انا عندي بحث عن التعليم الالكتروني خلصته تقريبا بس بقي لي كم نقطة وهي السبورة الالكترونية و معايير التصميم الالكتروني وتكتب لي المرجع له ويفضل كتاب وودي لو يكون هناك موقع او شي عملي له (مطبق) لاني اذا جيت اقدم بحثي لازم اطبق الموضوع عملي بالنسبة لمشروعي انا مشروعي عن التسوق الالكتروني e-shopping التسوق المالي يعني اسوي موقع يبيع ويشتري ابي اي موقع او بحث او اي شي يساعدني فيه حتى لو شرح له وتحليل النظام له والله يجزاك الف خير دمت لمن تحب |
|
|
|
|
11-08-2007, 10:56 PM
|
رقم المشاركة : 10 | ||
|
|
اقتباس:
اهلا بعودتك اختى الغاليه نبدأ اولا السبورة الإلكترونية من خلال السبورة الإلكترونية يستطيع المعلم أو المعلمة الشرح على السبورة بالكتابة فيها والرسم عليها وعلى الشرائح بحيث يرى ذلك جميع الطلاب . ويتيح البرنامج مسح محتويات السبورة ، وعرض الشرائح التوضيحية ( بور بوينت ) وملفات الصور فيها . وتوفر السبورة الإلكترونية جميع الأدوات التي يحتاجها المعلم للشرح والكتابة وتحميل الشرائح وحذفها . الطريقة او المنهج المتبع في التجربة العملية للتعلم الالكتروني باستخدام السبورة الالكترونية : 1- يدعو المعلم طلبته لدخول الفصل الالكتروني الخاص 2- يتواصل المعلم مع الطلاب من خلال التحدث اليهم بالطريقة المعتادة ببرنامج تواصل 3- يكتب ويرسم الشروحات ويضع عنوان الدرس بالسبورة الالكترونية ، ويضغط على زر ارسال ما يظهر لديه الى الحضور 4- يمكنه دعوة احد الطلبه لكتابة اجابة او رسم شيء معين بالسبورة ، وينظر الجميع الى ما فعله ذلك الطالب ( تماما كالحصة الدراسية بالفصل ) 5- يقوم المعلم بتصحيح اجابة الطالب ، او استكمال الشرح. 6- يقوم المعلم بحفظ ما كتبه او شرحه على السبورة الالكترونية ( وهذا غير متوفر ابدا في الفصول التقليدية ، وذلك بالضغط على ايقونة ( حفظ ) ويعطيه اي اسم ، للعودة اليه لاحقا ، او في أي يوم آخر او حصة أخرى مع طلاب آخرين !!! دون ان يضطر للرسم والكتابة مرة اخرى. وانما يشرح ويوضح فقط. 7- يمكن للجميع ايضا ان يحفظوا كتاباتهم بنفس الطريقة للعودة اليها لاحقا. 8- يستخدم الطلاب والمعلم السبورة الالكترونية ايضا كدفتر ملاحظات ، يكتبون فيه وكأنهم يكتبون في الدفتر العادي التقليدي ، ويحفظون كل صفحة باسم او رقم ( الترقيم ايضا جيد لسهولة الرجوع الى الصفحة ) بداية أشكر الأستاذ خالد على النشاط الملحوظ في ملتقى التربية و التعليم و بما يخص السبورة الذكية ( الفصول الذكية ) أحب أن أضيف على ما قدمه الأستاذ بعض الإضافات : 1- ذكر الأستاذ (( من خلال السبورة الإلكترونية يستطيع المعلم أو المعلمة الشرح )) و السبورة ليست للمعلم و المعلمة فقط و هذا فهم خطأ ؛ فالسبورة الذكية ( ألكترونية ) قلبت الفصول إلى ذكية بخلاف السبورة التقليدية و التي بقيت الفصول معها تقليدية . 2- ذكر الأستاذ (( الشرح على السبورة بالكتابة فيها والرسم عليها وعلى الشرائح بحيث يرى ذلك جميع الطلاب )) و هذه الطريقة التقليدة المتبعة من قبل المعلم و إنما الطريقة المثلى هي أن يقوم الطالب باستخدام السبورة مع المعلم فالسبورة الذكية تتيح الفاعلية و التفاعل في عملية التعليم . 3- ذكر الأستاذ (( ويتيح البرنامج مسح محتويات السبورة )) فهنا علينا معرفة أجزاء السبورة الذكية و كيفية عملها أوجزها بالتالي : (( محتويات الشاشة * سبورة بيضاء للشرح حساسة باللمس بالأصبع و لها قلم خاصة بها . * أقلام ملونة للكتابة و يوجد ألوان متعددة هي : ( الأسود ، الأزرق ، الأخضر ، الأحمر )بدون أحبار أو مواد كيماوية و مساحة و لكل قلم قاعدة خاصة به و المساحة أيضا لها قاعدة خاصة بها يعني أن القلم نفسه ليس هو الكاتب و إنما إشارة على أن المراد هو اللون فلو رفعت القلم الأزرق و رفع القلم الأسود ثم وضع الأزرق في موضع اللون الأسون و كتبت بالقلم الأسود فسيكون اللون الأزرق لأن المكان الفارغ هو مكان القلم الأزرق و كذلك المساحة فلن تستطيع المسح حتى ترفع المساحة من مكانها فمتى رفعت المساحة من مكانها فيمكنك المسح حتى بيدك . * برنامج تشغيل للسبورة مرتبط بجهاز الحاسب وجهاز العرض ( الدتا شو )و هذا من عيوبها إذ لا تعمل إلا بجهاز العرض البروجكتور ( الداتا شو ) و يوجد موديلات جديدة تعمل تلقائية من الحاسب مباشرة دون الحاجة لجهاز العرض الداتا شو . فحبذا الانتباه عند تأمينها إلى هذه النقطة . و سيمر بنا تنبيهات للشراء في حنايا الموضوع . * متوافقة مع برامج ويندوز المعتمدة * يوجد في بعض الموديلات عصا للإشارة بها للمراد بدلا من الوقوف أمام أشعة جهاز البروجكتور ( الداتا شو ) . * يستطيع الشخص استخدام السبورة الذكية لتصفح جهاز الحاسب فهي تعتبر وسيلة ( إدخال و إخراج ) في الوقت نفسه . * يوجد قائمة لاستخدامات السبورة الذكية و برمجتها و ترتيب الإعدادات تظهر على الشاشة . كما يأتي برنامج خاص لقلب السبورة من جهاز الحاسب إلى سبورة متعددة الاستخدامات كالكتابة و الرسم و إدراج الرسوم و الصور و غيرها كثير كما يتم تحويل ذلك إلى ملفات وورد أو بوبوينت و يمكن حفظه بنسق البرنامج في ذاكرة الحاسب لأنه حسب علمي لا تحتوي السبورة على ذاكرة و هذا البرنامج هو على ما أعتقد ما يقصده الأستاذ خالد في (( ويتيح البرنامج مسح محتويات السبورة )) . * )) 4- ذكر الأخ (( وتوفر السبورة الإلكترونية جميع الأدوات التي يحتاجها المعلم للشرح والكتابة وتحميل الشرائح وحذفها .)) السبور لا توفر لأنها لا تحمل ذاكرة خاصة بها و إنما هي صفيح أبيض ألكتروني يتيح للمستخدم استخدام جهاز الحاسب ( إدخال و إخراج ) و استخدامها كسبورة تقليدية يمكن حفظ ما تم عمله في ملف خاص بالحاسب و استرجاعه عند الحاجة . 5- فوائد السبورة الذكية : تسهل عملية التحضير للمعلم أو المحاضر لا حاجة للمستمع تسجيل ملاحظاته حيث يتم حفظ وطباعة جميع ما على السبورة مما يساعد على التركيز . مرونة الاستعمال وتوفير الجهد سهولة العودة للنقاط السابقة وبدون تعب عند الحفظ أساليب توضيحية بدون تأثير على البيئة متعة التدريس في استعمال السبورة الذكية والعديد العديد من الفوائد .. يمكنك اكتشافها 6- الاستخدامات : - يمكن استخدام جميع أوامر ويندوز عليها -الكتابة وتصحيح العبارات والمعلومات آليا -يمكن الرسم والتشكيل والكتابة في البرامج -يمكن الحفظ والطباعة كما استخدامك حاسبك -يمكن عرض البيانات وبرامج العرض باللمس على الشاشة والتحكم بتشغيلها -استخدامها كشاشة كمبيوتر مكبرة -تسهل للمعلم الرجوع للمعلومات بعد الشرح مع إمكانية الإضافة أو حذف الملاحظات -إمكانية تحويل كتابة اليد إلى حروف رقمية خطوط الحاسب . و غيرها الكثير من الاستخدامات . 7- مواصفات السبورة لمن يريد الشراء : أ/ أنواعها : للسبورة الذكية عدة أنواع منها : أ-7-1 / شاشة عرض خلفية . أ-7-2 / سبورة متحركة أو جدارية . أ-7-3 / شبورة شاشة عرض بلازما . ب/ أحجامها : فلها عدة أحجام و لاختيار الحجم نرجع في ذلك إلى الأبعاد العلمية التربوية للشاشات العرض مناسبة مع أطوال القاعات و بعد الدارسية مثلها ما يقع على شاشة العرض لجهاز الداتا شو المعمول به حاليا في جميع مراكز مصادر التعلم و الذي لا يعتمد على الأبعاد العلمية السليمة . ج/ أسعارها : تختلف من ماركة إلى ماركة وكما يختلف من موديل إلى آخر و من حجم إلى أكبر و هكذا . د/ قوة الشركة و هذا فيه : د-7-1 / تقديم الضمان . د7-2 / تقديم الصيانة . د-7-3 / تقديم التثقيف و التدريب . 8- في المثل : (( الناس أعداء ما جهلوا )) و بطبيعة الناس فهم يعادون أي شيء يجهلون و هنا لا يأتي استخدام السبورة الذكية بالإجبار فليس الاستفادة منها بمجرد الاستخدام و إنما بمعرفة السبورة الذكية و ما تقدمه فمتى عرف المعلم ذلك فعندي ثقة تامة على أن المعلم سيحبها و سيحرص على استخدامها و هنا يأتي الدور كبير على المشرفين و على مركز التدريب التربوي و على مدير المدرسة و على أمين مركز مصادر التعلم في الاستعداد لهذه النقلة النوعية في طرق التعليم و تقنياته . المصدر: من كتاب التقنية القادمة للزلفي ثانيا: معايير التصميم الالكتروني انا لم افهم المطلوب منه لكن هناك مركز للتعليم والتدريب الالكترونى على هذا الموقع يتكلم عن معايير التعليم الالكترونى المعايير العالمية لتأليف التعليم الإلكتروني - مركز التعليم والتدريب الإلكتروني مواقع تخص البحث اولا موقع الادارة العامه للتربية والتعليم بمكة المكرمة التعليم الالكتروني ويحتوى الموقع على وهذا رابط لموقع مدرسة المعلم الالكترونية حيث يمكنك التعرف على المزيد عن هذا الجانب http://www.elmoalemonline.com/ ثانيا موقع التعليم الالكترونى لتطويرتدريس الرياضيات وهو تطبيق عملى لفكرة التعليم الالكترونى الصفحة الأولى مثال لتطبيق التعليم الالكترونى فى الامتحانات http://www.pcmag-arabic.com/print.ph...ppuVAZDyiONbYA الانترنت مثال عملى لتطبيق التعليم الالكترونى التعليم الإلكتروني كتاب: اسم الكتاب : التعلم الإلكتروني في القرن الحادي والعشرين : إطار عمل للبحث والتطبيق المؤلفان : د. ر . غاريسون & تيري آندرسون دار النشر : مكتبة العبيكان المترجمان : م. محمد رضوان الأبرش ، م. حسني عبدالغني المحتسب والكتاب هو من كتب مشروع الترجمة المشترك بين وزارة التعليم العالي في المملكة العربية السعودية وشركة مكتبة العبيكان يتبع |
||
|
|
|
11-08-2007, 11:17 PM
|
رقم المشاركة : 11 |
|
|
